Le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur publie un nouveau document de recherche sur la collaboration collège-université en Ontario
Toronto, le 13 février 2009 – Le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur (COQES) a publié aujourd’hui un nouveau document de recherche, Faire fonctionner la coopération collège-université : l’Ontario dans un contexte national et international. Écrit par Andrew Boggs et David Trick, ce document propose de jeter un regard neuf sur la collaboration collège-université. Au lieu de demander : « Pourquoi n’existe-t-il pas une plus grande collaboration entre les établissements ? », il faudrait plutôt poser la question : « Avec toutes les façons existantes de répondre aux demandes des étudiants, pourquoi certains établissements choisissent-ils de s’associer à d’autres établissements plutôt que d’augmenter leur propre capacité d’accueil ? »
« L’examen de la conception du système postsecondaire de l’Ontario constitue un élément clé du mandat du COQES », a déclaré le docteur Ken Norrie, vice-président de la recherche pour le Conseil. « Le système d’enseignement supérieur de l’Ontario jouera un rôle important dans le positionnement de l’Ontario quant à sa reprise économique. La collaboration collège-université est un outil potentiellement important pour l’extension des parcours des étudiants, pour l’amélioration de l’accès à l’enseignement supérieur et pour faire face à la demande d’inscriptions. Ce document est une première étape importante quant à la compréhension des divers types de collaboration interinstitutionnelle et à la façon dont le système pourrait tirer profit de leur utilisation. »
Faire fonctionner la coopération collège-université constate qu’il existe de nombreux exemples de collaboration institutionnelle réussie et innovante en Ontario. Certaines tendances ressortent des accords existants. Une bonne partie de la réussite de ces partenariats repose largement sur la capacité des partenaires de surmonter d’importants obstacles et d’élaborer et de mettre en œuvre un plan concerté. Le financement accordé par le gouvernement a procuré, dans certains cas, toute la motivation voulue. Les diverses collaborations visent plusieurs objectifs : certaines sont principalement destinées à offrir la chance aux étudiants des collèges d’obtenir un diplôme universitaire, tandis que d’autres ont pour but d’offrir des programmes novateurs ou d’améliorer l’accès géographique aux diplômes universitaires.
-30-
À propos du Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur
Le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur est un organisme autonome du gouvernement de l’Ontario dont le but est d’assurer l’amélioration continue du système d’enseignement supérieur en Ontario. Le Conseil a été établi en vertu de la Loi de 2005 sur le Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur. Il a pour mandat d’effectuer des travaux de recherche, d’évaluer le système d’enseignement supérieur et de fournir des recommandations en matière de politiques au ministre de la Formation et des Collèges et Universités en vue d’améliorer la qualité, l’accessibilité et la transparence du système d’enseignement supérieur de l’Ontario.
Pour des renseignements supplémentaires, veuillez communiquer avec :
Ainsley Matthews
Coordonnatrice d’événements et de communications
Conseil ontarien de la qualité de l’enseignement supérieur
416 212-5248
amatthews@heqco.ca
www.heqco.ca